Alternativne koncepcije (zablude) nisu neobične. Zapravo, oni su normalan dio procesa učenja… Osim toga, stvari koje smo već naučili ponekad su beskorisne u učenju novih koncepata/teorija. To se događa kada novi koncept ili teorija nije u skladu s prethodno naučenim materijalom.
Kako prepoznati zablude studenata?
Možete prepoznati zablude učenika postavljajući im pitanja o određenoj temi i zašto misle da se nešto događa. U našem videu učiteljica je učenicima predstavila situaciju istovremenog ispuštanja loptica različitih težina.
Zašto je važno riješiti zablude u matematici?
Matematičke zablude su važne za rješavanje u matematičkoj učionici jer matematička zabluda može spriječiti učenika da nauči više matematike i ne bude izvrsna u svom razredu To je zato što je matematika jedna onih predmeta koji se nadovezuju na ono što je učenik već naučio.
Kako rješavate zablude u matematici?
Jedan od najboljih načina za prevladavanje ove zablude podučavanjem dijela, dijela, cijelog modela; gdje je temeljni model i zbrajanja i oduzimanja jasan. Primjer modela trake dio-dio-cijela – dobar način razlikovanja načina rada zbrajanja i oduzimanja.
Postoji li razlika između zabluda i alternativnih koncepcija?
Alternativne koncepcije također su poznatije kao misconceptions One su načini razmišljanja o određenom fenomenu u manje poznatom području koji dovode do toga da novajlije dolaze do pogrešnog zaključka. … Zbog toga su ih mnogi istraživači počeli nazivati alternativnim koncepcijama.
